LĀZERGRAVĒŠANAS NODARBĪBAS IZGLĪTĪBAS IESTĀDĒS
NODARBĪBAS TAVĀ SKOLĀ!
Lāzergravētājs kā iekārta sniedz ļoti plašas iespējas radošuma un digitālo prasmju attīstības jomā bērniem un jauniešiem. Šīs iekārtas vienīgais limits ir 2D plakne un izmantotāja radošā domāšana. Izmantojot digitālās rasēšanas programmas, iekārtas lietotājs spēj pārnest perfektas rasējumu kopijas no datora ekrāna uz
iekārtas darba laukuma, apstrādājot tādus organiskos materiālus kā koku, akrilu, finieri, gumiju, ādu un citus. Šī iekārta sniedz iespēju apvienot
digitālās, tehniskās un teorētiskās zināšanas, kas to padara interesantu lielai bērnu un jauniešu auditorijai. Iekārtas pielietojums ir ļoti plašs, tāpēc sev interesējošo tēmu spēs atrast jebkurš programmas dalībnieks. Ziemassvētku rotājumi, attīstošas spēles, interjera elementi un dekori, zīmogi un apģērba
aksesuāri ir tikai dažas no neskaitāmajām lietām, ko šī iekārta spēj radīt sadarbībā ar cilvēka fantāziju.
MEISTARKLASES SKOLĒNIEM
Lai labāk izprastu, kāda Jūsu skolā ir atsaucība uz šāda veida nodarbībām un izrautu skolēnus no ikdienas rutīnas ar tehnoloģiski aizraujošu stundu, vislabāk šajā gadījumā mūsu pieredzē strādā MEISTARKLASES jeb demonstrācijas skolēniem.
Kas notiek meistarklasēs?
Uzņēmuma pārstāvji ierodas skolā ar savu iekārtu (ja skolai tāda jau nav) un katrai klasei individuāli novada 40 minūšu garu interaktīvu nodarbību, kur ar skolēniem kopā iepazīstamies ar iekārtu, veidojam kopā dizainus un pārnesam tos uz koka un citiem materiāliem ar lāzeriekārtas palīdzību.
Kāpēc tas ir aktuāli?
"SKOLA 2030" savā programmā paredz skolēniem apgūt arī programmvadāmo ierīču lietošanas iespējas – tādas kā 3D printēšana, lāzergravēšana lai skolēns izprastu arī tehnoloģisko procesu rūpnieciskā produktu ražošanā. Uzsvars tiek likts uz skolēna darbu ar modelēšanas programmatūru, lai izveidotu modeli vai sagatavi, ko pēc tam varētu izmantot programmvadāmā ierīcē, kas nozīmē, ka šis interešu izglītības pulciņš ļoti labi sasaistās arī ar mācību stundām - mākslu, datoriku, dizainu un tehnoloģijām.